Картинка с тремя ссылками
Картинка

 Документация логопеда:  
инструкция к применению 

Грамотная организация работы и развивающей предметно-пространственной среды  повысит эффективность коррекционно-педагогических занятий с детьми с нарушением речи

Блог Лого Портал

×
  •  
  •  ,
    Статья

Расстройства речи

Расстройство речи – это нарушение речевых навыков, которое может быть вызвано различными причинами. Речь человека является отражением состояния его когнитивных функций.​

Как проверить, слышит ли малыш?

При нарушении слуха у человека снижается способность воспринимать звуки определенных частот, в первую очередь — высокочастотные звуки.

Мне скучно! Дофаминовая зависимость

Сейчас многие родители сталкиваются, что без игры на смартфоне детям становится скучно. И родители спешат спасти ребенка от скуки – давая вновь смартфон.

12 пар черепных нервов

Черепные нервы, в количестве 12 пар, происходят из мозговой нервной ткани. Одна часть из них выполняет чувствительные функции, другая – двигательные, третья совмещает обе.

Речевой центр Брока и зона Вернике

В речевой функции участвуют несколько областей левого полушария. Это центр Вернике и центр (зона) Брока.

Структура дефекта по Л. С. Выготскому

Понятие «структура дефекта» ввёл Л.С. Выготский. Структуру дефекта составляют первичный и вторичный дефект.

Интеграция технологии сенсорной комнаты в логопедическую работу как ключевой компонент успешности реализации образовательного процесса в ДОУ

Одним из современных методов коррекции нарушений психоречевого развития у детей является использование концепции Сенсорной комнаты.

Образовательная кинезиология

Хочу познакомить вас с интереснейшим подходом к процессу развития и обучения как детей, так и взрослых.

Особенности развития монологической речи современных старших дошкольников

В статье рассматриваются исследования М.В. Ильяшенко, А.М. Леушиной, С.А. Овсянниковой, посвященные особенностям развития монологической речи детей дошкольного возраста

Умственная отсталость

Умственная отсталость – состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся