Грамотная организация работы и развивающей предметно-пространственной среды повысит эффективность коррекционно-педагогических занятий с детьми с нарушением речи
Группа безречевых детей неоднородна. В нее входят дети с моторной и сенсорной алалией, анартрией (тяжелой степенью дизартрии), ран¬ним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью, нарушением слуха.
Что же яв¬ляется общим для всех детей? Отсутствие моти¬вации к общению, неумение ориентирова...