Вебинары

Экспресс-коррекция звуков [С,С',З,З',Ц] по подражанию с приемами нейростимуляции

Как использовать АДК с разными категориями детей?

Дети с СДВ

Игра как метод коррекционной работы с детьми с РАС

Универсальная система развития фонематического восприятия

Комплексная коррекционная работа с детьми с ТМНР

Экспресс-коррекция [Ш,Ж,Щ,Ч] по подражанию с приемами нейростимуляции

Применение ДЭНС-терапии при дизартрии

Экспресс-коррекция [Л, Л',Р,Р'] по подражанию с приемами нейростимуляции

Дети с ОВЗ в школе: правовые нормы и практика

Развитие игровой деятельности детей раннего возраста с нарушениями в развитии

Довербальная коммуникация - работа логопеда

Формирование навыков осознанного чтения у детей с ТНР

Подготовка к обучению грамоте детей с ТНР

Готовимся к обучению грамоте - работа логопеда с детьми ТНР по ФГОС ДО

Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов

Разбор кейсов из практики Жуковой О.С.

Готовность ребенка с ОВЗ к обучению в школе

Использование современных девайсов для успешной слухоречевой реабилитации детей

Дифференциация нарушений звукопроизношения при алалии и дизартрии

Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи

Вызывание и развитие речи с использованием системы альтернативной коммуникации с помощью карточек: важнейшие дополнительные навыки общения

Дар дислексии

Профилактика нарушений чтения и письма

Психолого-педагогическая подготовка детей со стертой дизартрией к школе

Методика обследования познавательных навыков и речи детей раннего возраста

Работа дефектолога с неговорящими детьми

Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речевого развития

Особенности логопедической работы с дошкольниками с ЗПР

Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек

Как самые трудные фонемы сделать "легкими"

Коррекция шипящих звуков при различных видах нарушений

Диагностика речевого развития дошкольников с ОНР

Как собрать диагностический ящик

Вызывание и развитие речи с использованием системы альтернативной коммуникации

Превращаем молчунов в болтунишек. Работа логопеда на этапе «безречья»

Планирование индивидуальной работы логопеда ДОУ с ребенком с ЗРР

Как помочь малышу заговорить: от звукоподражаний к свободе мышления

Игровой подход на логопедическом занятии

Приёмы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе

Музыкальные игрушки - логоритмика в работе логопеда

Полисенсорная стимуляция плода при внутриутробном развитии и младенца после рождении

Порождение высказывания: логопед между лингвистикой и нейропсихологией

Использование теории реляционных фреймов на практике в обучении начальным навыкам понимания речи, глобального чтения, функций предметов в раннем возрасте

Оценка психомоторного и предречевого развития ребенка первого года жизни. Алгоритм опросника для родителей. Повышение педагогической компетенции родителей для включения их в коррекционный процесс.

Системная модель ранней помощи для детей с РАС и их семей

Ведущая рука и стратегия речевого развития: как они в действительности взаимосвязаны?

Развитие навыков коммуникации у детей раннего возраста: строим базу для успешного общения

Комплексная профилактика нарушений развития детей раннего возраста

Организация и содержание работы школьного логопеда

Оснащение частного логопедического кабинета

Профессиональные конкурсы как точка роста специалиста. Как готовиться? Какие темы выбирать?

Модульная система обследования, заполнение и ведение речевой карты при ОНР и МДР

Занятие на школьном логопункте: направления работы и его наполняемость

Проектирование и создание пособий и игрушек для детей с ОВЗ

Структура логозанятия на школьном логопункте, и его наполняемость

Актуальные вопросы составления  индивидуальной папки  по аттестации педагогических работников (учителей-логопедов) организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Развитие когнитивных операций: нейропсихологический подход

Как создавать проблемные ситуации, направленные на развитие мышления детей с ТМНР

Уникальные возможности аппаратного исследования и терапии при оказании помощи детям с нарушениями разного генеза

Неврологическая диагностика для ребенка с ТМНР

Коррекция свистящих звуков при различных видах нарушений

Практические аспекты миофункциональной терапии. Тейпирование в работе логопеда

Что может применять логопед для стимуляции орально-артикуляционной области. Вибромассажеры и не только. Вкус на службе у логопеда

Маски сенсорной алалии

Нейрофункциональная терапия для детей с моторными нарушениями артикуляционного аппарата. Взгляд эрготерапевта

Профилактика нарушений звукопроизношения. Трейнер Инфант в практике логопедической работы с детьми 3-5 лет. Авторские технологии

Коррекция гнусавости: методы речевой терапии и нейропсихологическое сопровождение

Схема эффективной работы по коррекции вибрантов при различных видах нарушений

Коррекция сонорных ротовых звуков [Л], [Л’] при различных видах нарушений

Организация работы по формированию звуковой культуры речи

Эффективная коррекция звукопроизношения с помощью компьютерных игр и упражнений. Подборка игр для очных и дистанционных занятий

Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза

Логопедическое обследование речевых функций. Содержание диагностической карты

Различные виды нарушений звукопроизношения как зеркало механизмов недоразвития речи и предикторы динамики коррекции

Специфика организации игры для стимуляции речевой активности современного ребенка

Междисциплинарный подход при коррекции нарушений речи, сочетанных с патологией мышечного тонуса, прикуса и опорно-двигательного аппарата

Орофациальные дисфункции в практике логопеда. (что нужно знать специалисту о миофункциональных нарушениях)

Оставить нельзя резать: подъязычная уздечка. Где поставить запятую?

Коррекция у детей произносительной стороны речи

ТОП – 10 игр на развитие пространственной ориентировки от О. С. Жуковой

Нейрологоритмика

Методы нейропсихологической коррекции при трудностях овладения навыками письма и чтения

Причины трудностей в обучении: нейропсихологический подход

Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми раннего возраста

Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек. Часть 2

Голосовой аппарат в норме и при наиболее частых его заболеваниях у взрослых и детей. Диагностика, лечение, профилактика

Влияние специфических нарушений звукопроизношения при открытой ринолалии на акустическое восприятие тембральной окраски голоса

Берегите голос с детства!

Нарушение голоса у детей и взрослых

Опыт создания визуальных пособий для организации занятий и игр с детьми с аутизмом и другими особенностями ментального развития

Современные и зарубежные классификации афазии, восстановительное обучение

Афазии у взрослых и детей

Преимущества нейропсихологического подхода в диагностике и в восстановлении речевых функций у пациентов с очаговыми поражениями головного мозга

Афатические нарушения сосудистой и нейро-дегенеративной этиологии

Диагностика речевых нарушений при очаговых поражениях мозга

Диагностика и развитие пространственных функций в профилактике и коррекции дисграфии

Топ 10 игр для эффективной логопедической работы

Когнитивные особенности детей цифровой эры

Причины, способы диагностики и коррекции недоразвития фонематической системы у детей с ТНР

Документация учителя-логопеда дошкольной образовательной организации

Открытие учебного года 2020-2021. 115 лет логопедии

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с нарушениями речи

Дифференциальная диагностика нарушений задержки речевого развития: протокол процедуры проведения и написания заключений

Алалия - причины, механизмы, классификация, дифференциальная диагностика. Методы преодоления системного недоразвития речи у детей

Педагогическая система "Дары Фрёбеля": история и современность

Обследование и коррекция звукопроизношения детей со стертой дизартрией

Роль логопеда в ранней помощи

Особенности терапии нарушений сенсорной интеграции у детей раннего возраста

Малыш с нарушенным слухом в семье. Что делать?

Проблемы с кормлением у детей раннего возраста как факторы риска речевых нарушений

Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек. Часть 1

Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоровье (родовой травматизм при заболеваниях матери)

Речедвигательная гимнастика для детей раннего возраста. Технологии Архиповой Е.Ф.

Роль логопеда и поведенческого аналитика на начальных этапах работы по запуску речи

Речь без коммуникации и коммуникация без речи

Структура и содержание индивидуального логопедического занятия в ДОО

Языковая программа Макатон и развитие речи. Теория и практика

Нормативно-правовая база работы логопеда ДОО

Как ребенок учится говорить?

«Запуск речи»: иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода

Многофункциональные универсальные настольные логопедические игры. Часть 2