Грамотная организация работы и развивающей предметно-пространственной среды повысит эффективность коррекционно-педагогических занятий с детьми с нарушением речи
В статье рассматриваются исследования М.В. Ильяшенко, А.М. Леушиной, С.А. Овсянниковой, посвященные особенностям развития монологической речи детей дошкольного возраста