Как научить ребёнка шипеть правильно: путь звука «Ш» от первых попыток до чистого произношения

Когда малыш делает первые шаги в мире речи, слова появляются на языке так же неуверенно, как шаги на полу. Самые простые звуки — ма, па, ба — становятся надёжными спутниками уже к полутора годам. А вот шипящие прячутся дольше: фонетисты называют их «поздними» и дают на их освоение чуть ли не половину дошкольного детства. К четырём годам большинство малышей ловит долгожданный «ш‑ш‑ш» и берёт его под контроль; к пяти этот звук обязан жить в речи без посторонней помощи. Если в преддверии первого звонка он по‑прежнему спотыкается и шепелявит — пора звать логопеда на помощь.

Почему именно «Ш» задаёт тон всей шипящей компании

Кто‑то сравнивает звук «Ш» с дом‑крепостью, на фундаменте которого строятся «Ж», «Ч» и «Щ». Выстроить его неправильно — значит обречь всю семейку на перекос. В начальной школе это перекошенное «ш‑с‑ч» звучит особенно громко: одноклассники быстро превращают шипение в повод для дразнилок, и тогда к речевому дефекту прибавляется тревога, стеснение, а порой и упрямое молчание на уроках.

Как «Ш» может сбиться с пути

Иногда язык упрямо выскакивает между зубами — словно знаменитая дразнилка «ты‑ты‑ты» — и рождается межзубный сигматизм: вздох‑шёпот, а не звук. Бывает наоборот — язык заваливается набок, и воздух, вместо того чтобы выстрелить по центру, хлюпает по краю. Встречается и «носовой» вариант, когда задняя спинка языка упирается в мягкое нёбо и превращает любой шипящий в лёгкое гнусавое эхо насморка. Редко, но ярко звучит губно‑зубной парасигматизм: нижняя губа прижимается к верхним резцам, и из «шарика» вдруг получается «фарик». Бывает, что язык слишком доверчиво прислоняется к зубам — тогда «Ш» и вовсе растворяется в «Т» или «Д». И, наконец, мягкий двойник «Щ» иногда без спроса подменяет старшего брата, едва ощутимо смягчая каждое «ш» в предложении. объясняют, как это делать (не демонстрируют, какое положение должны занимать органы артикуляции).

Откуда берётся эта путаница

Часто всему виной природа: короткая подъязычная уздечка, узкое твёрдое нёбо, неправильный прикус. Иногда артикуляционные мышцы растут ленивыми и требуют особой тренировки. Случается, что фонематический слух не различает шипящий у взрослых, а значит — не подражает ему. Бывает и так: дыхание еле хватает на половину фразы, конец слов растворяется в тишине, а звук «Ш» вместе с ними. Дети‑пустышки, которые несколько лет не расстаются с соской, тоже рискуют: зубы расходятся, язык «забывает», где находится правильная опора. Добавьте к этому взрослое «сюсюканье» или требование «говори красиво», когда сами родители не показывают, как именно это «красиво» выглядит во рту, — и ошибка закрепляется.

Как размять язык, чтобы он вспомнил дорогу

Логопедическая практика похожа на утреннюю зарядку, только упражнения делают не ноги, а язык. В «Широком язычке» он расслабленно лежит блинчиком на нижней губе и учится становиться плоским и тяжёлым. В «Грибке» прилипает к нёбу и тянет верхнюю челюсть будто к небу летним днём. В «Чашечке» поднимает края, превращаясь в маленький серебристый ковш; если туда капнуть воды, и её удастся удержать — язык готов к шипению. Есть и игра со «спрятанной конфетой»: зефир кладут на язык‑блинчик, а ребёнок должен «приклеить» сладость за верхними резцами. Так он тренирует точный подъём и удержание языка там, где позже появится «Ш».

Параллельно работают лёгкие. «Воздушный футбол» гоняет ватный шарик по столу; «листопад» из цветных бумажек заставляет идти длинный, ровный выдох; бабочка на ниточке — мягко взлетать от струи воздуха. Чем устойчивее дыхание, тем увереннее «Ш» держит позицию.

Три дорожки к чистому шипению

Первая — по подражанию. Сорок минут перед большим зеркалом: взрослый показывает, как округлить губы, поднять спинку языка, пустить струю поперёк узкого тоннеля между альвеолами. Ребёнок повторяет до тех пор, пока ладонь, приставленная к губам, не почувствует ровное «ш‑ш‑ш».

Вторая начинается от чёткого «С». Нужно приподнять язык чуть выше обычного, вытянуть губы и мягко выдыхать, будто «с‑с‑с‑шшш» плавно соскальзывает с невидимой ступеньки. Если межзубное положение мешает, используют путь от «Т»: язык привычно барабанит по бугоркам за зубами, а затем на долгом «т‑т‑т‑шшшш» сливается в шипение. Есть и экзотический заход от «Р»: вибрацию языка останавливают ложкой, и вместо рычания рождается шипение — способ редкий, но иногда именно он оказывается волшебным ключом.

Когда звук пойман, его нужно приручить

На помощь приходит игра «Мышка и кошка». На карточках живут «ша‑ши‑шу», «шар‑шило‑шор», «мышь‑шишка‑каша». Чем быстрее ребёнок читает цепочки, тем бодрее мышка убегает от кошки на картинке. Скорость растёт — «Ш» крепнет. Потом появляются предложения: «Шустрый шмель шумит над шапкой», «Шоколадный шарик шёл в школу»… И вот однажды школьный звонок звякает для первоклассника, у которого шипящий звук стоит на своём месте твёрдо и гордо.

Речь — это оркестр, в котором каждый звук должен взять свою чистую ноту. «Ш» вступает поздно, но если посвятить ему несколько месяцев внимательных занятий, он становится уверенным солистом, а все остальные шипящие подтягиваются следом. Главное — не ждать, что маленький музыкант «доучится сам», а вовремя подарить ему терпеливого педагога, зеркало и горсть весёлых упражнений. Тогда шёпот превратится в ясное шипение, а вместе с ним придут уверенность, улыбка и желание говорить без стеснения.