

Документация логопеда:
инструкция к применению
Грамотная организация работы и развивающей предметно-пространственной среды повысит эффективность коррекционно-педагогических занятий с детьми с нарушением речи

"Рома недавно научился, также как и ты, говорить звук Р. Он очень рад и решил рассказать об этом своей подруге Рае. Рома отправился к ней в гости, а по дороге громко и радостно называл слова, которые начинаются на звук Р. Иди вместе с Ромой, помогай ему называть слова так, чтобы услышала Рая".
Примерно так логопед может дать инструкцию к этой игре-лабиринту для автоматизации звука Р в начале слова. У ребенка будет более высокая мотивация к выполнению задания.
Автор: Мария Шарова

авторизуйтесь