Схема диагностики

1. Проверка состояния фонематического восприятия 

Инструкция: слушай внимательно и повторяй за мной как можно точнее. Предъявление — воспроизведение — предъявление — воспроизведение 

Инструкция: слушай внимательно и повторяй за мной слоги как можно точнее. 

ба-па - па-ба 

жа-ша - ша-жа 

ла-ра - ра-ла 

са-ша - ша-са 

ца-са - са-ца 

Оценка 

3 балла - правильное повторение; 

2 - первый член воспроизводится правильно, второй уподобляется первому; 

1 - неточное воспроизведение обоих членов пары с перестановкой слогов, их заменой и пропусками; 

0 - искажение слогов (не обусловленное дефектами звукопроизношения). Максимальная оценка 15 баллов. 

2. Исследование артикуляционной моторики 

Инструкция: повторяй за мной движения. 

Губы выдвинуты вперед «трубочкой». 

Язык «лопаткой» - широкий распластанный язык лежит на нижней губе, рот приоткрыт. 

Упражнение «маятник» - рот открыт, язык высунут и с одинаковой скоростью попеременно передвигается от одного уголка рта к другому. Язык «иголочкой» - узкий язык с заостренным кончиком выдвинут изо рта, рот приоткрыт. 

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка». Для того чтобы оценить выполнение артикуляционных движений, нужно попросить ребенка удерживать органы речи в нужном положении 3-5 секунд. 

Оценка 

3 балла - точное и правильное выполнение; 

2 - замедленное и напряженное выполнение или выполнение по показу; 

1 - длительный поиск позы, или неполный объем движения, или отклонения в конфигурации; 

0 - невыполнение или наличие ошибок. Максимальная оценка - 15 баллов. 

3. Исследование звукопроизношения 

Инструкция: 

повторяй за мной слова. 

Санки – носки – нос 

Щётка – ящик - плащ 

Сети – такси – лось 

Чайник – бочка - мяч 

Замок – ваза 

Рак – ведро - комар 

Зима – газета 

Репка – варенье - дверь 

Цапля – яйцо – заяц 

Лампа – молоко - стол 

Шапка – подушка – камыш 

Лимон – олень - соль 

Жук – флажок – ежи 

Оценка 

Все звуки условно разделены на пять групп: свистящие [с], [с′], [з], [з′], [ц] ; шипящие [ш], [ж], [ч], [щ]; [л], [л′]; [р], [р′]; все остальные звуки. Каждая из выделенных пяти групп оценивается отдельно, полученные баллы суммируются. 

6 баллов - нормативное произношение всех звуков группы; 

4 балла - один звук или несколько звуков группы доступны правильному произношению, но в спонтанной речи подвергаются искажениям или заменам (т.е. недостаточно автоматизированы); 

2 - искажается или заменяется во всех речевых ситуациях только один звук группы; 

0 - искажаются или заменяются несколько звуков группы или все. 

Баллы, начисленные за каждую из пяти групп, суммируются. 

Максимальная оценка равна 30 баллам. 

4. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова 

Инструкция: повторяй за мной слова. 

Скакалка 

Космонавт 

Баскетбол 

Сковорода 

Перелететь 

Слова предъявляются до первого воспроизведения. 

Оценка каждой пробы осуществляется по двум критериям: 

а) Оценка слоговой структуры слова 

1,5 балла - четкое и правильное воспроизведение слова; 

1 – замедленное послоговое воспроизведение, но без нарушения структуры; 

0,5 - изменение структуры слогов внутри слова (баскебол, перетелеть) с сохранением общего количества слогов в слове; 

0 - нарушение слоговой структуры слова (пропуски, вставки, перестановки, уподобление слогов: скоровода) или невыполнение. 

Максимальная оценка составляет 7,5 балла. 

б) Оценка звуковой структуры слова 

1,5 балла - правильное повторение; 

1 - повторение с искажением, заменой, пропуском или вставкой одного звука (акваландист, коснонавт, танкис); 

0,5 - повторение слова с искажением, заменой, пропуском или вставкой двух звуков (кинтеатор, баспебол); 

0 - повторение слова с искажением, заменой, пропуском или вставкой трех и более звуков (ахлаванис, восибесдист). 

Максимальная оценка составляет 7,5 балла. 

Максимальная оценка за 4 задание соответствует 15 баллам. 

Максимальная оценка за всю серию - 75 баллов.