Система коррекции звукопроизношения с использованием квазиомонимов

Автор: Ирина Лебедева 

Коррекция дефектов звукопроизношения у детей с тяжелыми речевыми патологиями – процесс сложный и трудоемкий. Как в оптимальные сроки добиться стабильных, качественных результатов? Попробую раскрыть основные принципы моей системы на примере постановки и автоматизации звука Л от межзубного произношения. 

ТИПИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ: 
Закусив язык на звуке Л, ребенок всё слово произносит с выставленным изо рта языком. 
Поставленный звук долго не автоматизируется в речи. 

СИСТЕМА РАБОТЫ: 
1. Артикуляционные упражнения (выполнять ритмично с постепенным ускорением): 
а) На счет «раз» выставить язык изо рта, на счет «два» спрятать язык в рот, сомкнуть губы; 
б) На счет «раз» закусить язык (видны оба ряда зубов), на счет «два» спрятать язык в рот, сомкнуть губы. 

2. Многократно повторять то же самое с голосом (сначала скандировано, затем всё более слитно): 
а) ла - ма, ла – ма, ла-ма, лама, лама … (показать картинку с изображением ламы); 
б) ла - па, ла – па, ла-па, лапа, лапа, лапа … (объяснить значение слова). 

3. «Читать» по картинкам слова первого типа (по классификации А.К.Марковой) со сменой первого звука: 
а) последовательно (мама, лама, мама, лама …) и вразнобой (мама, лама, лама, мама, мама …); 
б) последовательно (папа, лапа, папа, лапа …) и вразнобой (лапа, лапа, папа, лапа, папа, папа …). 

4. «Читать» по картинкам слова первого типа, начинающиеся со звука Л со сменой гласного звука: 
а) последовательно (лапа, лупа, лапа, лупа …) и вразнобой (лупа, лапа, лапа, лупа, лапа …); 
б) последовательно (лужа, лыжа, лужа, лыжа …) и вразнобой (лыжа, лыжа, лужа, лыжа, лужа, лыжа …). 

5. «Читать» по картинкам слова первого типа, начинающиеся со звука Л со сменой согласного звука в середине слова: 
а) последовательно (лапа, лама, лапа, лама …) и вразнобой (лапа, лапа, лапа, лама, лапа …); 
б) последовательно (лужа, лупа, лужа, лупа …) и вразнобой (лупа, лупа, лужа, лужа, лупа, лужа …). 

6. «Читать» по картинкам слова разного типа, начинающиеся со звука Л: 
а) последовательно (лапа, лампа, лапа, лампа …) и вразнобой (лампа, лапа, лапа, лампа, лапа …); 
б) последовательно (лама, лампа, лама, лампа …) и вразнобой; 
в) последовательно (лама, лапа, лампа, лама, лапа, лампа …) и вразнобой. 

7. Повторять фразы из однотипных слов с разной последовательностью слогов: 
а) на слух (Лама мала. Лама мала …); 
б) по картинкам (Лапка на палке. Палка на лапке. Лапка на палке …) последовательно и вразнобой.