✅Отличать сенсорную интеграцию при нормальном развитии ребёнка и различных видах речевых нарушений.

✅Использовать методики для оценки деятельности мозга детей младенческого возраста.

✅Обследовать психомоторное развитие детей раннего возраста с нарушениями развития.

✅Анализировать в количественном и качественном отношении профиль развития ребёнка.

✅Проводить экспресс-диагностику дифференциальных признаков тяжелых нарушений речи у детей раннего возраста.

✅Самостоятельно собирать диагностическое пособие, которое позволит, провести всестороннее педагогическое обследование ребенка.

✅ Проводить дифференциальную диагностику нарушений звукопроизношения.

✅ Выстраивать эффективный коррекционный маршрут.

✅ Писать грамотные заключения и оформлять речевые карты по авторскому алгоритму.

✅ Применять в своей работе авторские методики ведущих специалистов (Е.В. Мазанова, Е. Ф. Архипова, Сизова О. Б.).

✅ Использовать приемы нейростимуляции и повышать эффективность коррекционной работы.

✅ Уверенно корригировать различные варианты нарушений звукопроизношения.

✅ Анализировать проявления речевых нарушений.

✅ Выстраивать структуру занятий разной направленности и разного формата - индивидуальные и групповые.

✅ Проводить диагностику ребенка в дошкольном возрасте.

✅ Понимать, какие приемы и виды работы использовать в зависимости от особенностей детей и группы.

✅ Формулировать результаты своей диагностики и грамотно писать заключения.

✅ Выстраивать взаимодействие с коллегами и родителями и аргументированно отстаивать свои рекомендации.

✅ Проводить дифференциальную диагностику задержек речевого развития детей в любом возрасте.

✅ Писать грамотные заключения и формулировать полученные данные, ориентируясь на разные классификации.

✅ “Видеть” маркеры нарушенного развития даже в самом раннем возрасте.

✅ Составлять план коррекционный работы с ребенком, учитывая все данные, полученные вами в ходе диагностики.

✅ Составлять алгоритм проведения диагностики поэтапно.

✅ Находить к каждому ребенку индивидуальный подход, и выбирать подходящие ему направления работы. 

✅ Понимать, какие навыки необходимы именно вам для успешной частной практики.

✅ Избегать ошибок при организации и ведении частной практики.

✅ Планировать затраты и выбирать оптимальные каналы привлечения новых клиентов.

✅ Уверенно владеть юридическими аспектами ведения бизнеса.

✅ Развивать и популяризировать личный бренд.

✅ Выбирать форму организации своей практики - частная практика, франшиза, собственный центр или онлайн-обучение.

✅ Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями.

✅ Подтвердите профессиональное развитие документально — сертификаты, удостоверения о повышении квалификации.
✅ Получите детальное представление об узкоспециализированных направлениях.
✅ Увеличите стоимость часа своей работы благодаря повышению компетенции и наличием подтверждающих  документов.

✅ Освоите эффективные практические приемы коррекционной работы.

✅ Повысите профессиональные компетенции благодаря взаимодействию с экспертами-практиками.

✅ Увеличите стоимость часа своей работы, подтвердив повышение своих профессиональных компетенций документами установленного образца. 

✅ Эффективно использовать нейропсихологические и нейрофизиологические подходы в коррекционной педагогике.

✅ Понимать механизмы регуляции процессов головного мозга и избегать срывов, откатов у ребенка с ОВЗ. 

✅ Проводить нейродиагностику и эффективно применять полученные данные в коррекционной работе.

✅ Выстраивать коррекционно-развивающую работу в системе реабилитации детей с ТМНР.

✅ Понять принципы работы сенсорных систем, эффективно применять эти знания в своей работе.

✅ Успешно диагностировать и применять в своей работе знания о межполушарном взаимодействии.

✅ Проводить обследование детей с нарушениями звукопроизношения, выделять структуру нарушения звукопроизношения.

✅ Выстраивать программу коррекции нарушения звукопроизношения в зависимости от данных обследования.

✅ Использовать современные методы и приёмы при коррекции нарушений: трейнеры, вестибулярные пластины, технику тейпирования и др.

✅ Анализировать педагогическую и медицинскую документацию, правильно писать заключения и заполнять речевые карты.

✅ Самостоятельно проектировать маршруты коррекции нарушений звукопроизношения 

✅ Подбирать материал для проведения обследования и занятий.

✅ Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями.

✅ Расширите направления работы, что будет способствовать увеличению дохода.
✅ Разберетесь во всех тонкостях практической работы.

✅ Анализировать факторы нарушенного развития и прогнозировать успешность коррекционной работы в зависимости от них.

✅ Выстраивать программу сопровождения системно и комплексно.

✅ Проводить комплексную диагностику различных состояний ваших учеников, понимать и анализировать данные анамнеза.

✅ Применять методы и приемы сенсорной интеграции на разных этапах развития ребенка и при различных видах нарушенного развития в практической деятельности.

✅ Применять различные методики диагностики и коррекции детей с нарушенным развитием, что позволит применять комплексный подход.

✅ Работать по авторским методикам коррекции нарушений развития сенсорных систем у детей с различными особенностями.

✅ Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями.

✅ Создадите мощную базу для работы в перспективных направлениях.
✅ Увеличите стоимость часа работы, благодарям повышению компетенций и подтверждающим это документам.

✅ Учитывать механизмы нарушений в работе.

✅ Выявлять РАС в раннем возрасте.

✅ Создавать благоприятную среду для человека с аутизмом и комфортного сотрудничества трёх групп людей: аутистической, родительской и профессиональной.

✅ Использовать различные подходы в работе с РАС – АВА-терапия, сенсорная интеграция, языковая программа Макатон и т.д

✅ Создавать систему коррекционной работы в любом возрасте.

✅ Адаптировать материалы, учитывая особенности обработки сенсорной информации.

✅ Видеть нарушения формирования предпосылок письменной речи.

✅ Диагностировать и понимать структуру дисграфии и дислексии.

✅ Уверенно использовать современные диагностические, развивающие, профилактические и коррекционные методики и эффективные приемы работы по профилактике и коррекции нарушений процессов письма и чтения.

✅ Получите детальное представление об узкоспециализированных направлениях.

✅ Подтвердите профессиональное развитие документально.
✅ Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями.

✅ Грамотно выстраивать диагностику за счет глубокого понимания этиологии и патогенеза дизартрии.

✅ Сможете уверенно корригировать даже самые сложные дизартрические расстройства.

✅ Выявлять и отличать формы дизартрий друг от друга и от других нарушений, а значит эффективно выстраивать коррекционную работу.

✅ Выстраивать индивидуальный образовательный маршрут ребенка, исходя из данных диагностики.

✅ Овладеете авторскими приемами методики массажа Е. Ф. Архиповой.

✅ Поймете, в каких ситуациях необходима консультация другого специалиста.

✅ Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями.

✅ Создадите мощную базу для работы в перспективных направлениях.
✅ Увеличите стоимость часа работы, благодарям повышению компетенций и подтверждающим это документам.

✅ Узнаете все тонкости проведения онлайн-консультаций, обследований и занятий с детьми.

✅ Выстроите дистанционную командную работу  с родителями и ребенком.

✅ Получите возможность заработка в новых реалиях и открыть для себя перспективное направление развития.

✅ Разбираться в причинах возникновения ринолалии и особенностях ее протекания. Сможете определять симптомокомплекс нарушений звучания голоса и речи.

✅ Проводить логопедическое обследование и дифференциальную диагностику детей с ринолалией.

✅ Реализовывать современные подходы к дифференциальной диагностике состояния голосовой и артикуляционной функции при ринолалии.

✅ Заполнять протоколы обследования и отбирать речевой и дидактический материал для логопедического обследования.

✅ Анализировать материалы обследования и формировать подборку речевого и дидактического материала для логопедических занятий.

✅ Выбирать правильные стратегии проведения комплексной коррекционной психолого-педагогической работы в дооперационный и послеоперационный периоды с детьми.

✅ Все знания, навыки и практический опыт накопленные за более чем тридцатилетнюю практику Жуковой О.С.

✅ Научитесь разбираться во всех тонкостях анатомического строения артикуляционного аппарата и его иннервации.

✅ Сможете профессионально проводить обследование ребенка с дизартрией.
✅ Овладеете приёмами активизации дыхательной и голосовой мускулатуры.
✅ Научитесь проведению дыхательной гимнастики.
✅ Приобретете навыки проведения коррекции темпа речи.
✅ Освоите применение различных профессиональных хитростей в своей работе с детьми.

✅ Определить уровень сформированности фонетической, фонематической, лексико-грамматической сторон речи, связной речи ребенка, психических функций, дыхательной и голосовой сферы.

✅ Уточнить структуру дефекта путем качественного и количественного анализа степени выраженности нарушений разных сторон речи (речевого профиля).

✅ Сформулировать направления индивидуальной и фронтальной коррекционной работы.

✅ Комплектовать группы детей на основе общности структуры нарушений речи.

✅ Отследить динамику речевого развития ребенка и оценить эффективность коррекционно-педагогической работы за необходимый период.

✅ Правильно написать развернутое заключение, которое покажет уровень вашего профессионализма.

✅ ОДНА рабочая программа на выбор на три возраста (средний, старший, подготовительный).

✅ Пакет документов для организации работы.

✅ Рабочая программа для логопункта для 1-4 классов.

✅ Пакет документов для организации работы.

Второй сезон нашего уникального логопедического реалити-проекта, который вживую показывает, как опытные специалисты помогают ребенку с сенсорной алалией заговорить.

Главный герой: девочка Адель, 4 года и 1 месяц. Диагноз: сенсорная алалия.

Ведущая проекта: Жукова Олеся Станиславовна, педагог высшей категории с 30-летним стажем, автор книг-бестселлеров по детскому развитию.

Первый в России логопедический проект, который вживую показывает весь процесс коррекционно-развивающих занятий с ребенком, имеющим тяжелую задержку речевого развития.

ГЕРОЙ ПРОЕКТА: МАЛЬЧИК ДИМА, 3 ГОДА И 7 МЕСЯЦЕВ. ДИАГНОЗ: «МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ».

ЦЕЛЬ: НАУЧИТЬ ДИМУ ГОВОРИТЬ И ОБЩАТЬСЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ.

Ведущая проекта: Жукова Олеся Станиславовна, педагог высшей категории с 30-летним стажем, автор книг-бестселлеров по детскому развитию.

✅ Ответ на любой профессиональный вопрос от экспертов коррекционной педагогики.
✅ Два практикума в месяц в закрытом телеграм-канале.
✅ Еженедельная рассылка с отобранными методическими материалами.
✅ Прямой эфир в закрытом телеграм-канале раз в месяц.
✅ Скидки до 30% на курсы повышения квалификации и интенсивы.

✅ 30 обучающих программ x 2 бонусных практикума x более 100 онлайн-встреч.

✅ Записи видеолекций и курсов будут храниться в личном кабинете – вы их сможете посмотреть в любое удобное время.

✅ В бонусные материалы вошли 2 эксклюзивных практикума онлайн-работы с детьми в формате сериала, разработанные экспертами центра Олеси Жуковой!

✅ Возможность оформить удостоверение о повышении квалификации на 36, 72, 144, 288 ак. часа суммарно более 1500 ак.часов (доплата 1000 руб/удостоверение).